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教學(xué)分享｜泰國中小學(xué)課堂感受

時間：2019-05-06??來源：京師環(huán)宇國際教育??編輯：京師環(huán)宇

楊老師

楊老師， 80 后，畢業(yè)于北京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。2017 年 6 月考取 IPA 國際注冊對外漢語教師資格證書。現(xiàn)于泰國曼谷 Wat Bang Na Nai 學(xué)校教授中文。

來曼谷任教過兩所公立學(xué)校，從小學(xué)四年級教到初中三年級。兩所學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)差別很大，所以教學(xué)方法也大為不同，借此機會分享一下個人感受。

首先說一下泰國漢語發(fā)展的狀況，目前泰國共有 80 多萬人在學(xué)習(xí)漢語，有3000 多所學(xué)校開設(shè)了漢語課程，曼谷的公立學(xué)校從小學(xué)四年級開始學(xué)習(xí)中文。曼谷還有很多語言培訓(xùn)學(xué)校專門做中文的培訓(xùn)，幾乎每所國際小學(xué)附近都會有語言培訓(xùn)學(xué)校。雖然政府要求每個學(xué)校都要開設(shè)中文課程，但各個學(xué)校對中文的重視程度大不相同，有些學(xué)校對中文老師的教學(xué)成果是有要求的，有些學(xué)校則不做任何要求。但是，不管學(xué)校對我的教學(xué)是否提出要求，我都在盡自己最大的努力去教每一位孩子。下面我就分享一下我這五個月來的感受。

一、課堂特點

第一次進入泰國小學(xué)課堂時，著實被嚇了一跳，泰國的孩子并不是我想象中那樣，像國內(nèi)小學(xué)課堂一樣，每一位學(xué)生乖乖地坐在座位上，認(rèn)真聽老師講課。泰國的中小學(xué)課堂氣氛十分寬松，學(xué)校和家長都倡導(dǎo)“快樂教學(xué)”和“鼓勵教學(xué)”，所以導(dǎo)致課堂紀(jì)律十分散漫，學(xué)生在課堂上相對自由。

二、學(xué)生特點

正因為寬松的課堂氛圍和散漫的課堂紀(jì)律，導(dǎo)致泰國學(xué)生在課堂上的注意力不容易集

中，對生硬刻板的內(nèi)容不感興趣。學(xué)生表現(xiàn)出以下幾個特點：

1.課上是魔鬼，課下是天使

在泰國的中小學(xué)課堂上，老師是不能做到專心寫板書的，因為當(dāng)你專注地寫完板書后，再一回頭，可能半個班的孩子都不見了。有一次我寫完板書后，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個個的都抹成這樣了——并且，學(xué)生在上課的時候會隨意走動、打鬧……不管學(xué)生在課堂上多么的調(diào)皮，只要一下課，秒變小天使。女生會跑過來抱著我，男生會主動過來說：“老師，你好！”然后要求握手。這就讓我在課堂上積壓的“怒火”瞬間煙消云散。

2.喜歡畫畫做手工，不喜歡寫作業(yè)

因為泰文的寫字順序是從圈圈開始，每個字母是一筆連貫寫完。如果發(fā)現(xiàn)哪個字母分成了兩筆，那就一定是寫錯了。所以泰國孩子寫中文和漢語拼音，也是用這種“畫”的方式。雖然課堂上會教，并糾正他們寫字的筆畫筆順，但是這種習(xí)慣的養(yǎng)成，是需要時間的。這就導(dǎo)致寫漢字對于泰國學(xué)生來說，是道“送命題”。雖然不愛寫作業(yè)，但是泰國孩子的藝術(shù)天份都是很高的，畫畫、做手工，完全不在話下。

三、教學(xué)感受

1.備課

剛到泰國時，和我交接的老師說，學(xué)校沒有教材，她也從來不備課，都是每天想到什么就教什么。完全接手班級后，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的基礎(chǔ)是不錯的，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是一些名詞，沒有形成句子。為了能讓學(xué)生進行簡單的口語交流，備課時我會選擇簡單的句型將學(xué)生已掌握的詞匯形成句子。比如用“我喜歡……”和“我不喜歡……”的句式把水果、動物、顏色等名詞形成句子；用“我有……”可以將五官、學(xué)習(xí)用具等名詞連成句子；還有萬能的“是”字句，“這是……”、“那是……”可以用在所有的具體名詞上。所以在備課的時候，邏輯性一定要強，在遇到?jīng)]有教材的情況下，我建議老師可以參考《快樂漢語》，根據(jù)自己學(xué)生的情況制定教學(xué)大綱。內(nèi)容安排可以這節(jié)課教詞匯，下節(jié)課教可以用上這些詞匯的句子，配套著進行，效果會比較好。學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度不太大，也能激發(fā)起興趣，

建立起學(xué)習(xí)中文的信心。計劃好教學(xué)內(nèi)容，就要準(zhǔn)備教具了。在公立中小學(xué)課堂，圖片就是最好使的教具，有很多時候也可以使用實物，比如講練水果、學(xué)習(xí)用具、衣服等專題；講五官的時候，自己的臉就是最好的教具。除了教學(xué)內(nèi)容和教具的準(zhǔn)備，游戲設(shè)計也很重要。泰國很多小學(xué)課堂很亂，我們就要利用這個“亂”，讓每一位學(xué)生參與進來，但游戲又不能玩兒得太 High，否則后面很難掌控課堂紀(jì)律。所以必須選擇好游戲，讓自己可以把握好互動的“度”。針對一般的詞匯，我會選擇“蘿卜蹲”的游戲，鍛煉學(xué)生的聽說反應(yīng)；針對一些對于泰國學(xué)生發(fā)音容易混淆的詞匯，比如“紅色”和“黃色”，我就選擇“傳話”的游戲進行比賽，以調(diào)動他們主動糾正發(fā)音的積極性；針對句子的練習(xí)，暫且也算成游戲，就利用上了考 IPA 時學(xué)習(xí)的教學(xué)法——接龍。比如：我說“我喜歡蘋果”，下一位同學(xué)說“我不喜歡蘋果，我喜歡 XX”。有的班級學(xué)生比較害羞，會不太配合，為了避免這種情況，我會準(zhǔn)備“擊鼓傳花”的游戲，要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，傳到誰，誰就要說。總而言之，游戲環(huán)節(jié)的目的是鞏固和提高課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，所以備課時游戲的選擇一定要互動性強，充分利用學(xué)生的好勝心。

時光荏苒，三個月的假期很快過去了。

2.上課

泰國大多數(shù)公立小學(xué)是每節(jié)課 1 小時，通常我會用 15 分鐘復(fù)習(xí)，30 分鐘講授新課，最后 15 分鐘練習(xí)。復(fù)習(xí)的形式我經(jīng)常會“臨時起意”。比較常規(guī)的是讓學(xué)生讀作業(yè)本、看圖說

詞、聽寫，根據(jù)學(xué)生當(dāng)天的狀態(tài)和反應(yīng)，會增加中泰翻譯、圖片－中文－拼音－英文的連線練習(xí)，總之就是聽說讀寫全方位復(fù)習(xí)。教授新課時我通常會教 4-6 個生詞，2 個句子（肯定句和否定句）。對于泰國學(xué)生來說，就是看圖反復(fù)讀，讀到他們產(chǎn)生條件反射為止。在接受程度比較好的班級，我會進行適當(dāng)?shù)臄U展，比如教“聽”“說”“讀”“寫”之后，我會讓學(xué)生猜“聽老師說”“跟老師讀”的意思。學(xué)生自己猜出來的意思，會記得比較深刻。練習(xí)環(huán)節(jié)就是備課時準(zhǔn)備的游戲閃亮登場的時候。經(jīng)過實踐，“蘿卜蹲”和“擊鼓傳花”比較受歡迎，而且效果比較好，“傳話”游戲在太過自由散漫的班級，紀(jì)律會有些失控。因為泰國學(xué)生散漫的課堂紀(jì)律，學(xué)生也沒有回家復(fù)習(xí)的習(xí)慣，所以課堂效果很重要。

3.語言

學(xué)習(xí) IPA 時的“用中文教授中文”的理論，在泰國的中小學(xué)不太好使。因為學(xué)習(xí)對象年齡太小，如果他們不能馬上理解的話，課堂會變得很難掌控。由于泰國公立學(xué)校綜合素質(zhì)普遍不高，英文基礎(chǔ)也很差，所以會一些泰語是很必要的，至少在檢驗學(xué)生是否正確理解一個詞的意思的時候，能夠聽懂。在教學(xué)中，有一些詞是很難用肢體語言或者圖片去解釋的，比如“會“可以”“有”“懂不懂”等等，只能用泰語直譯。在教授新課，讓學(xué)生猜意思的時候，他們肯定是只會說泰語的，所以學(xué)會自己教授內(nèi)容的泰語，可以檢驗學(xué)生是否理解正確，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也可以運用泰語增加一些互動形式。

4.紀(jì)律

把控住課堂紀(jì)律，有時比授課內(nèi)容更重要。如果紀(jì)律管不住，那么你所講的內(nèi)容，學(xué)生也不可能吸收。所以如何掌控課堂紀(jì)律，對老師真的是很大的挑戰(zhàn)，它不僅要求你要有老師的氣場，良好的教態(tài)，很高的教學(xué)技巧，設(shè)計有趣的互動，還要求老師要有智慧。在我教的六年級的一個班級中，有幾個男生一直在班里調(diào)皮搗蛋，觀察了兩周之后，基本鎖定了帶頭搗亂的學(xué)生。那時正好在帶實習(xí)老師，就讓實習(xí)生上了一節(jié)課，我就坐在帶頭搗亂的男生身邊，監(jiān)督他認(rèn)真聽講。實習(xí)老師提問時，我示意她叫這位男生，并且悄悄提示他，幫助他正確回答，得到小紅花。就這樣經(jīng)過了兩周，這位男生再上課的時候不僅不搗亂了，還會幫我管理班級紀(jì)律。“擒賊先擒王”這招，在管理班級紀(jì)律上，還是很有效果的。記得有位老師跟我說過：醫(yī)生醫(yī)死人，要下十九層地獄；老師教不好學(xué)生，要下二十層地獄。因為醫(yī)生醫(yī)死人，是要人性命，而老師教不好學(xué)生，是毀人慧根。我現(xiàn)在也是初入對外漢語教師這一行業(yè)，雖然不能說自己教得有多好，但是我在盡自己最大的努力，讓我的學(xué)生對中文產(chǎn)生興趣。未來的任務(wù)還很重，希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的對外漢語教師。